DOSSIER TEMA 6

Os doy la bienvenida a la última entrada de dossier para la materia de LE en el contexto español e internacional. Hablaremos, pues, de las actividades realizadas en las clases correspondientes al 22 de noviembre y el 10 de diciembre que se corresponden, además, con el tema 6. Como se expone en el diario, este tema trata sobre las programaciones didácticas vigentes, aunque no se dedicaron las dos clases a este tema.

En la clase del 22 de noviembre terminamos el tema 5 y nos centramos fundamentalmente en las oposiciones, de las que se habla más en profundidad en el diario. Así pues, solo comentaré que la clase, a pesar de que fue muy teórica, no se me hizo pesada puesto que era de mi interés ya que pretendo presentarme a las oposiciones. Ya me había informado previamente del funcionamiento de las oposiciones, sin embargo, no había entrado tanto en detalle y aún no había visto el temario; temario que, para mi sorpresa, resulta estar bastante desactualizado.

En la clase del 10 de diciembre realizamos una actividad en pequeños grupos (3 personas) que consistió en la valoración crítica con la ayuda de una rúbrica de una programación didáctica de nuestra elección. Nuestro grupo escogió la programación didáctica de inglés del instituto en el que voy a hacer las prácticas; una vez escogida la programación, aplicamos la rúbrica empleada en las oposiciones para evaluarla. Después, elaboramos una presentación con los resultados y los expusimos. Obviamente, todos los grupos tuvieron que hacer lo mismo así que todos conocimos los resultados de nuestras evaluaciones. Debo decir que no supuso una gran sorpresa para nosotros/as que una gran parte no pasaran exitosamente la rúbrica, puesto que muchos recogían copias y pegas desactualizados. Me pareció una actividad muy interesante que mostraba el poco interés o esfuerzo que los diferentes agentes involucrados en la elaboración y aprobación de estas programaciones tienen.

Aquí os dejo la presentación de nuestro grupo!

Finalmente, se propuso una última actividad que consistía en la elaboración conjunta de una programación didáctica que nos pudiera servir de modelo para las oposiciones. La programación contaba con diversos apartados que se repartieron individualmente en clase; he de decir que algunos apartados nos resultaron totalmente desconocidos ya que era la primera vez que oíamos hablar de ellos. También debo decir que encontrar información para algunos de los apartados resultó casi imposible o imposible y eso, honestamente, causó cierto estrés y frustración.

¡Esto es todo por hoy! ¡Un saludo y a cuidarse!